千里马常有，而伯乐不常有。 其中的道理大家在现实生活工作中也深有领会。
而且，对于孩子来讲，有善于挖掘我们的优点，擅长鼓励和指导的爸爸妈妈，对孩子的成长更为要紧。
你了解孩子的认知是如何进步的吗？
依据知名心理学家皮亚杰的认知进步理论，儿童认知进步环境的4个阶段分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算结算和形式运算阶段。
也就是说，刚出生到2岁的孩子只能接触和看，对过去和将来等深刻的定义没什么感受。
2至7岁儿童的思维有了初步的进步，但以自我为中心
7至11岁的孩子开始抽象思维，但思维活动需要具体内容的支持
11岁未来的孩子进步到抽象逻辑推理水平，可以进行创造性的思维活动。
作为实质的例子，当你向小学低年级的学生提问时，爸爸妈妈和老师应该会如此说：“先给你两个苹果，再给你六个苹果，目前苹果一共有几个？ ”
在向小学高年级的学生提问时，会说：“2+ 6是多少？” 。这就是有无抽象思维有什么区别。
大伙都了解专注力的培养非常重要，但如何培养呢？在孩子学习成长中，培养专注力的重要程度不言而喻。
孩子的专注力也在慢慢进步。 通常来讲，小学1、小学二年级学生注意力容易分散，小学三年级以上的学生会开始长期集中于一件事。 所以爸爸妈妈老师不可以着急。
专注力分为视觉和听觉，但为了提升孩子的专注力，爸爸妈妈可以尝试以下办法。
视觉方面：天天选择一段文字，需要和孩子一块大声朗读，不可以漏读或读错，孩子的双眼集中在书上。
听觉方面：爸爸妈妈用手机在外面录制声音，让孩子听声音，能分辨出发出声音的物体。
平常在家也可以让孩子通过窗外的声音来判断。
从爸爸妈妈的角度来看，大家需要干什么？
第一伴随是孩子最需要的，有科学研究证明，常常得到监护人伴随的孩子各方面能力进步都比较出色。
只有爸爸妈妈在孩子身边，才能准时发现孩子的困难更好地帮助孩子，让孩子有信心。
第二，需要掌握从孩子的角度改变想法。
要了解孩子的思维和想法和大家完全不同，只有改变思维才能真的有效地交流。
第三，确立规范，爱孩子，但不要放任孩子。 从小培养孩子遵守规则，更要紧的是爸爸妈妈以身作则。
要达成孩子的价值，爸爸妈妈可以在家常常给孩子任务，也可以给孩子安排任务。 比如，园丁和衣柜管理员……既能训练孩子的动手能力，又能给孩子带来收获感。
